Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 23» (МАДОУ № 23)
ул. Свердлова, д. 25, г. Североуральск, ул. Свердлова, д. 17, г. Североуральск, ул. Павла Баянова, д. 4, г. Североуральск Свердловская область,
624480 ИНН 6631006252/КПП661701001 тел:(34380)2-53-84; 3 -12-05;2-15-11 E-mail: mbdou23_luhcik@mail.ru
ПРИНЯТ:
Педагогическим cоветом № 7
Протокол от 28.05.2026 г.
УТВЕРЖДЕН:
Приказом заведующего МАДОУ № 23
№ 156/1-О от 28.05.2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
образовательной программы дошкольного образования
в группах общеразвивающей на 2026-2027 учебный год
Пояснительная записка
Учебный план образовательной программы дошкольного образования Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 23» (далее МАДОУ № 23) является нормативным документом, регламентирующим организацию
образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом специфики МАДОУ № 23, учебно-методического, кадрового и материальнотехнического оснащения, разработан в соответствии с нормативными правовыми документами:
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. N 273 ФЗ; - Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО» (зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08. 2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Письмо Министерства просвещения РФ от 08.04.2020 г. № ГД-161/04 «Об организации образовательного процесса»;
Порядок разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных, утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г.,
регистрационный № 70809);
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
от 28.09.2021 № 28, вступившие в силу с 01.01 2021 г. и действующие до 2027 г.;
Устав МАДОУ № 23 (утвержден приказом начальника Управления образования Администрации Североуральского городского округа от
05.12.2017 г. N 364);
Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ № 23
Концептуальные основания формирования учебного плана
При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:
- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
принцип интеграции образовательных областей, видов образовательной деятельности, форм работы с детьми в соответствии с
физиологическими, возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников;
- принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
решение программных образовательных задач в образовательной деятельности педагога с детьми и режимных моментах в соответствии
со спецификой дошкольного образования.
Характеристика структуры учебного плана (обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений
Учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности (п.22, ст.2 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»).
Учебный план - документ, который определяет перечень образовательных областей (с учетом принципа интеграции содержания),
образовательную нагрузку на ребенка (с учетом возраста) в организованных формах обучения (образовательных предложений для всей группы
детей) в детских видах деятельности (занятиях), их последовательность и распределение по частоте, длительности организации (количество
условных часов (периодов), их длительность) каждого из пяти модулей образовательной деятельности, обеспечивающих освоение АОП ДО.
При необходимости, на основе индивидуализации содержания АОП ДО, может быть реализован индивидуальный образовательный маршрут
(далее ИОМ) с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного ребенка.
Учебный план представляет документ, учитывает специфику дошкольного образования, отсутствие предметного характера содержания
образования на данном уровне образования, реализацию модулей образовательной деятельности в детских видах деятельности. Учебный план
обеспечивает целостность образовательного процесса, представляет собой планирование образовательной деятельности не только в форме занятий,
но и образовательной деятельности в режимных моментах в течение дня с распределением времени, длительности на основе действующего СанПин.
Структура учебного плана включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.
Обязательная часть представляет комплексность подхода с учетом содержания федеральной образовательной программы дошкольного
образования, обеспечивая развитие воспитанников в пяти образовательных областях и составляет 70% от общего объема, отводимого на освоение
ОП ДО.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет 30% от общего нормативного времени, отводимого на освоение
ОП ДО и представлена реализацией парциальных программ для детей с 4 до 7 лет.
Обе части являются взаимодополняющими, сохраняют комплексность подхода в направлении развития и образования детей и представлены
образовательными областями:
«Социально-коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическое развитие»
Содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и
задачами ОП ДО и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно- исследовательской деятельности - как сквозных
механизмах развития ребенка): для детей дошкольного возраста (3 года – 7(8) лет) – игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с
правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская
(исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы,
модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла
музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение
основными движениями) формы активности ребенка.
Режим занятий обучающихся
Содержание ОП ДО реализуется как через специально отведенное время в форме занятий, так и через различные виды совместной деятельности
педагога с детьми в режимных моментах - различные виды игр, экскурсии, чтение, рассматривание иллюстраций, проекты и др. Количество
занятий, их продолжительность, время проведения соответствуют требованиям санитарных правил Сан ПиН 1.2.33685-21.
Возраст детей
1.5 - 3 года
3-4лет
Длительность
условного часа
Не более
10 мин.
Не более
15мин.
Максимальный объём
нагрузки в сутки
20 мин.
Максимальный объем
нагрузки в неделю
1час ,40
мин.
4-5 лет
5-6 лет
6-7(8) лет
Не более
20 мин.
Не более
25 мин.
Не более
30 мин.
Не более
30 мин.
Не более
40 мин.
2ч. 30 мин.
3 ч.20 мин.
Не более 50 мин./75 мин.
(если 1 раз в неделю 1 занятие
пройдет во 2 половину дня)
5 ч.25 мин.
Не более 90 мин.
2-3 раза в неделю проведение 1 занятия
во 2 половину дня)
7 часов
При организации образовательной деятельности предусматривается введение во время занятий физкультминуток, гимнастики для глаз,
обеспечивается контроль за осанкой, в том числе, во время рисования и использования электронных средств обучения (далее ЭСО). Перерывы
между занятиями - не менее 10 минут.
Образовательные занятия реализуются через организацию различных видов детской деятельности (игровая, двигательная, познавательноисследовательская, коммуникативная, изобразительная, конструирование, музыкальная, трудовая, восприятие художественной литературы и
фольклора), их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно.
Игровая деятельность является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста. В организованной образовательной деятельности она
выступает в качестве основы для интеграции всех других видов деятельности ребенка дошкольного возраста. Игровая деятельность представлена в
образовательном процессе в разнообразных формах - это дидактические и сюжетно-дидактические, развивающие, подвижные игры, игрыпутешествия, игровые проблемные ситуации, игры- инсценировки, игры-этюды и пр.
Коммуникативная деятельность направлена на решение задач, связанных с развитием свободного общения детей и освоением всех
компонентов устной речи, освоением культуры общения и этикета, воспитанием толерантности, подготовки к обучению грамоте (в старшем
дошкольном возрасте).
Восприятие художественной литературы и фольклора организуется как процесс слушания детьми произведений художественной и
познавательной литературы, направленный на развитие читательских интересов детей, способности восприятия литературного текста и общения
по поводу прочитанного.
Музыкальная деятельность организуется в процессе музыкальных занятий, которые проводятся музыкальным руководителем в специально
оборудованном помещении.
Двигательная деятельность организуется в процессе занятий физической активности.
Познавательно-исследовательская деятельность включает в себя широкое познание детьми объектов живой и неживой природы, предметного и социального
мира (мира взрослых и детей, деятельности людей, знакомство с семьей и взаимоотношениями людей), безопасного поведения, освоение средств и способов
познания (моделирования, экспериментирования), сенсорное и математическое развитие детей.
Изобразительная деятельность детей представлена разными видами художественно-творческой (рисование, лепка, аппликация) деятельности
и конструирования.
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов.
В режимных процессах, в свободной детской деятельности воспитатель создает развивающие, проблемно- игровые или практические
ситуации, побуждающие дошкольников применить имеющийся опыт, проявить инициативу, активность для самостоятельного решения возникшей
задачи.
Образовательная деятельность, осуществляемая в утренний отрезок времени и в вечернее время, включает:
- утренний круг;
- наблюдения - в уголке природы, за деятельностью взрослых (сервировка стола к завтраку);
- индивидуальные игры и игры с небольшими подгруппами детей (дидактические, развивающие, сюжетные, музыкальные, подвижные и пр.);
- создание практических, игровых, проблемных ситуаций и ситуаций общения, сотрудничества, гуманных проявлений, заботы о малышах в
детском саду, проявлений эмоциональной отзывчивости ко взрослым и сверстникам;
- трудовые поручения (сервировка столов к завтраку, уход за комнатными растениями и пр.);
- беседы и разговоры с детьми по их интересам;
- рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, просмотр видеоматериалов разнообразного содержания;
- индивидуальную работу с детьми в соответствии с задачами разных образовательных областей;
- двигательную деятельность детей, активность которой зависит от содержания организованной образовательной деятельности в 1 половине дня;
- работу по воспитанию у детей культурно-гигиенических навыков и культуры здоровья.
Образовательная деятельность, осуществляемая во время прогулки, включает:
- подвижные игры и упражнения, направленные на оптимизацию режима двигательной активности и укрепление здоровья детей;
- наблюдения за объектами и явлениями природы, направленные на установление разнообразных связей и зависимостей в природе,
воспитание бережного отношения к ней;
- экспериментирование с объектами неживой природы;
- сюжетные и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом);
- элементарную трудовую деятельность детей на участке детского сада;
- свободное общение воспитателя с детьми.
Занятия с использованием электронных средств обучения проводятся в возрастных группах от пяти лет и старше.
Непрерывная и суммарная продолжительность использования различных типов ЭСО на занятиях составляет:
Электронное средство
обучения
Интерактивная доска
Интерактивная панель
Персональный компьютер,
ноутбук
Планшет
Возраст воспитанника
5-6 лет
5-6 лет
6-7 лет
6-7 лет
Продолжительность, мин. на
одном занятии
7
5
15
10
В день не более
20
10
20
10
Учебный план образовательной программы дошкольного образования МАДОУ № 23 на 2026 – 2027 уч. год
(ранний возраст с 1,5 до 2 лет)
Игры-занятия
Вид детской
деятельности
Расширение
ориентировки
и развитие речи
непосредственное
эмоциональное общение со
взрослым, общение со
взрослым
Развитие движений
Двигательная активность и
тактильно-двигательные
игры
Количество в
неделю/месяц
/продолжительно
сть в ДНМ
3/12
10 мин./30 мин/
2 ч.
2/8
10 мин/ 20 мин/
1 час 20 мин.
Формы работы с детьми
- игровые сеансы - детская игра (манипулирование с предметами,
предметная деятельность)
- чтение - хороводные, подвижные игры
- совместная деятельность в Центре общения
- занятия (занятия родителей с малышами дома по материалам
специалистов, размещенных на странице сайта: обучающие видеоролики,
упражнения, игровые занятия)
- игры-занятия с игрушками для эмоционального, сенсорного,
познавательного, речевого, художественно-эстетического развития.
- игры-прогулки-путешествия п о г р уп п е
- ситуативный р а з г о в о р о «проблемах» игрушек
- разговор по телефону
- игры с куклой
- игры на развитие речевого и познавательного общения
- логоритмические, пальчиковые игры
- чтение художественной литературы: потешек, сказок, стихов, рассказов.
- игровые сеансы (парные контактные упражнения), минутки здоровья
- гигиенические процедуры
- закаливание
- физкультурные развлечения
- детские подвижные и хороводные игры
- совместная деятельность в Центре двигательной активности,
деятельность родителей с детьми по образовательным маршрутным картам
-занятия (занятия родителей с малышами дома по материалам
специалистов, размещенных на странице сайта: обучающие видеоролики,
упражнения, игровые занятия)
- игры и упражнения на развитие координации движений, физических
качеств, интереса к движениям с предметами: мячом, верёвочкой,
флажками, лентами и др.
- подвижные игры с бегом, ползание, ходьбой, на ориентировку в
Со
строительным
материалом
С
дидактическим
материалом
Музыкальное
манипулирование с
1/4
10 мин/40 мин.
предметами и
познавательноисследовательские действия,
предметная деятельность и
игры с составными
динамическими
игрушками,
2/8
манипулирование с
предметами и познавательно- 10 мин/ 20 мин/
1 час 20 мин.
исследовательские действия,
экспериментирование с
материалами и веществами
(песок,
вода, тесто)
восприятие музыки, детских
песен и стихов, восприятие
смысла музыки, сказок,
стихов
2/8
10 мин/ 20 мин/
1 час 20 мин.
Общее количество занятий в неделю/ продолжительность
Максимальный объём образовательной нагрузки по СанПиН
пространстве хороводные игры
- игровые упражнения под музыку
игры-занятия на знакомство со строительным материалом
- игровые сеансы
- игровые упражнения (игры с зеркалом)
- детская игра (манипулирование с предметами, предметная
деятельность)
- совместная деятельность в Центре манипулирования и предметной
деятельности
- занятия (занятия родителей с малышами дома по материалам
специалистов, размещенных на странице сайта: обучающие
видеоролики, упражнения, игровые занятия).
- хороводные игры.
- музыкально-ритмические движения.
- слушание, подпевание, пение. Театрализованные игры
- игровые сеансы
- детская игра (манипулирование с предметами, предметная
деятельность)
- пение - хороводные, подвижные игры с пением
- продуктивная деятельность с обыгрыванием
- праздники, развлечения
- совместная деятельность в Центре восприятия музыки, изобразительном
центре
10 занятий/ 1 час 20 мин.
20 мин в день
Не более 1,5 ч. в неделю
Учебный план образовательной программы дошкольного образования МАДОУ № 23 на 2026 – 2027 уч. год
(ранний возраст с 2 до 3 лет)
Формы работы с детьми
Образователь Вид детской деятельности
ная область
СоциальноПредметная деятельность и игры с
Игры на развитие речевого общения и
коммуникати составными и динамическими игрушками
взаимодействия со взрослыми и сверстниками
вное развитие Общение с взрослым и совместные игры со Игры-занятия с игрушками для эмоционального,
сверстниками под руководством взрослого сенсорного, познавательного, речевого,
художественно-эстетического развития. Игрыпрогулки-путешествия по
группе
Познавательно Экспериментирование с материалами и
веществами (песок, вода, тесто и пр.)
е развитие
Игры-занятия со счетным материалом,
Предметная деятельность и игры с
геометрическими фигурами.
составными и динамическими игрушками
Речевое
Общение с взрослым и совместные игры со Разговор по телефону. Игры с куклой. Игры на
развитие
сверстниками под руководством взрослого развитие речевого и познавательного общения.
Восприятие смысла сказок, стихов,
Логоритмические, пальчиковые игры Чтение
рассматривание картинок
художественной литературы: потешек, сказок,
стихов, рассказов. Рассказываем детям о них
самих и о себе.
Художестве
Рисование
Игры-занятия по ознакомлению с изобразительным
нноматериалом (карандашами, красками, пластилином).
эстетическо
Лепка/конструирование
е развитие
Хороводные игры. Музыкально-ритмические
Восприятие смысла музыки
движения. Слушание, подпевание, пение.
Театрализованные игры
Физическое
Формы двигательной активности
Игры и упражнения на развитие координации
развитие
движений, физических качеств, интереса к
движениям с предметами: мячом, верёвочкой,
флажками, лентами и др. Подвижные игры с бегом,
ползание, ходьбой, на ориентировку в пространстве
хороводные игры. Игровые упражнения под музыку.
Общее количество занятий в неделю
10 занятий/ 1 час 20 мин.
Максимальный объём образовательной нагрузки по СанПиН
20 мин в день
Не более 1,5 ч. в неделю
Количество занятий в
ДНМ/длительность
осуществляется в процессе
режимных моментов,
совместной деятельности и в
рамках содержания других
образовательных областей
1/4
10 мин/40 мин
2/8
10 мин/20 мин/
80 мин
1/4
10 мин/40 мин
2/8
10 мин/20 мин/
80 мин
3/12
10 мин/30 мин/120 мин
Учебный план образовательной программы дошкольного образования МАДОУ№ 23 в дошкольных группах на 2026 – 2027 учебный год
Образовательная область
(смысловые блоки)
«СКР»
Игра
Социализация, развитие общения
Самообслуживание,
самостоятельность, трудовое
воспитание
Ребенок в семье и обществе
Формирование
основ безопасности
Формы работы с детьми
4 года
Игры с правилами Театрализованная игра
Народные игры
Дидактические и настольные игры
Минутки безопасности
Просмотр мультфильмов, спектаклей театра кукол
Минутки безопасности
Просмотр мультфильмов, спектаклей театра кукол
Проектная деятельность
Викторины, традиции
«Познавательное развитие»
Сенсорное развитие
Формирование познавательноисследовательской
деятельности
ФЭМП
Формирование целостной
картины мира,
расширение кругозора
Наблюдение, экскурсия
Проблемные ситуации
Экспериментирование,
коллекционирование,
Экологическая ситуация
Проектная деятельность
Создание мини-музея
Путешествие по карте/ по «реке времени».
Детский календарь
Математическая игротека
Решение арифметических задач, загадок,
ребусов, головоломок
«Познавательное развитие»
Сенсорное развитие
Формирование познавательноисследовательской
деятельности
ФЭМП
Формирование целостной
картины мира,
расширение кругозора
Наблюдение, экскурсия
Проблемные ситуации
Экспериментирование,
коллекционирование,
Экологическая ситуация
Проектная деятельность
Создание мини-музея
Путешествие по карте/ по «реке времени».
Детский календарь
Математическая игротека
Решение арифметических задач, загадок,
ребусов, головоломок
Количество занятий Д/Н/М /длительность
5 лет
6 лет
7 лет
Осуществляется в процессе совместной
образовательной деятельности педагога с детьми, в
рамках содержания других образовательных областей
2/8/72
2/8/72
2/8/72
3/16/108
15 мин.
20 мин.
25 мин.
30 мин.
2/8/72
2/8/72
2/8/72
3/16/108
15 мин.
20 мин.
25 мин.
30 мин.
«Речевое развитие»
Развитие речи
Приобщение к художественной
литературе
«ХЭР»
Художественное творчество
Музыкальная деятельность
Конструктивно-модельная
деятельность
Игры на развитие грамматического строя речи
Ситуативный разговор
Придумывание сказок, рассказов, загадок
Пересказ, рассматривание картин, работа с
календарём
Знакомство с буквами
Чтение литературных произведений с
обсуждением
Разучивание стихов
Ознакомление с творчеством писателей
Ознакомление
с
творчеством
художников, иллюстраторов книг
Организация индивидуальных и
коллективных тематических выставок,
Игры с цветом
Пение, слушание, танцы,
Хороводные и театрализованные
игры,
Игры с музыкальными инструментами,
Ознакомление с творчеством композиторов
1/4/36
1/4/36
15 мин.
20 мин.
2/8/72
25 мин.
2/8/72
30 мин.
Осуществляется в процессе режимных
моментов, в совместной и самостоятельной
деятельности и через интеграцию с другими
областями
1/4/36
2/8/72
2/8/72
2/8/72
15 мин.
18 мин.
25 мин. 30 мин
1/4/36
15 мин.
1/4/36
18.мин.
1/4/36
25.ми
н.
1/4/36
30.мин.
Осуществляется в процессе режимных моментов, в совместной и самостоятельной деятельности и через
интеграцию с другими областями
«Физическое развитие»
Формирование представлений о
здоровом образе жизни
Физическая культура
Объем образовательной нагрузки в
обязательной части ОП ДО
2/8/72
15 мин.
70%
7/105
мин.
2/8/72
18 мин.
8/144 мин.
2/8/72
25 мин.
2/8/72
30 мин.
8/200 мин. 10/300 мин.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
«Речевое развитие» Парциальная
программа
дошкольного
образования «Обучение грамоте
детей дошкольного возраста» Н.В.
Нищева
ОД
-
-
1/4/36
25 мин.
1/4/36
30 мин.
«Познавательное развитие»
Парциальная программа экологического
воспитания «Юный эколог», 3-7 лет, С.Н.
Николаев
«ХЭР» Программа по музыкальному
воспитанию детей дошкольного
возраста ЛАДУШКИ И. Каплунова, И.
Новоскольцева
«Физическое развитие»
Будь здоров, дошкольник.
Программа физического развития
детей 3-7 лет, Т.Э. Токаева
«Социально-коммуникативное»
Программа «Я, ты, мы» Князева
О.Л., Стеркина Р.Б.
Объем образовательной
нагрузки формируемой
части АОП ДО
Всего объем образовательной
нагрузки (обязательная
часть+формируемая)
Максимально допустимый объем
образовательной нагрузки
1/4/36
15мин.
1/4/36
18 мин.
1/4/36
25 мин.
1/4/36
30 мин.
Музыкальная гостиная
«Мы играем и поём, очень весело живем»
1/4/36
15мин.
1/4/36
18 мин
1/4/36
25 мин.
1/4/36
30 мин.
ОД
1/4/36
15 мин
1/4/36
18 мин
1/4/36
25.мин
1/4/36
30 мин.
ОД
Беседы Коммуникативные игры Дискуссии
*
*
*
*
70%
2/30 м
3/54 м
4/100 м
4/120 м
10 зан./150 11зан./198 м
м
13/325 м
14/420 м
30 м
40 м
150 м/2ч.30 200м/3ч 20 м
м
50 м
325 м/3ч
25 м
90 м
420 м/7 ч
100%
